Le Bureau de la formation professorale a ouvert les inscriptions au programme Votre parcours d’enseignement Ă 69ČČĘÓƵ, une sĂ©rie d’activitĂ©s d’apprentissage hybride, accrĂ©ditĂ©e, gratuite et flexible destinĂ©e aux pĂ©dagogues de la FacultĂ© de mĂ©decine et des sciences de la santĂ© (FMSS).Ěý
Jusqu’ici, 125 membres du corps professoral des campus MontrĂ©al et Outaouais ont suivi au moins un des sept modules de la sĂ©rie et 29 ont obtenu le certificat de formation professorale – niveau 1 en terminant au moins cinq modules, dont celui sur le milieu d’apprentissage et celui sur la rĂ©troaction.Ěý
La première sĂ©ance en personne de la sĂ©rie se tiendra le 28 septembre 2023, mais les membres du corps professoral peuvent accĂ©der au contenu en ligne du premier module depuis le 1er septembre.Ěý
Formation d’une communautĂ© hĂ©tĂ©rocliteĚý
Depuis sa refonte en 2020, la sĂ©rie Votre parcours d’enseignement Ă 69ČČĘÓƵ a captĂ© l’intĂ©rĂŞt de bon nombre de pĂ©dagogues de la FMSS, y compris Ă la direction de programme et Ă la direction pĂ©dagogique. Les modules comprennent un cours en ligne d’une heure et une sĂ©ance en personne de deux heures; c’est la première fois, cette annĂ©e, que chacun des modules comporte une activitĂ© en personne, ce qui permet de mieux remplir l’objectif de crĂ©er une communautĂ© dynamique d’éducateurs et Ă©ducatrices.Ěý
Les sĂ©ances s’articulent autour de discussions de groupe dans lesquelles les pĂ©dagogues de diverses disciplines Ă©changent expĂ©riences et apprentissages.Ěý
« Un des avantages de la sĂ©rie Votre parcours d’enseignement, en particulier avec ses activitĂ©s en personnes, est la crĂ©ation d’une communauté », explique Mark Daly, TRA, B. Comm., M.A.(Ed.), vice-doyen adjoint Ă la formation professorale (Campus MontrĂ©al) et responsable en sĂ©curitĂ© des patients Ă la formation mĂ©dicale postdoctorale. « Une grande variĂ©tĂ© de spĂ©cialitĂ©s est reprĂ©sentĂ©e lors de nos ateliers : nous avons des mĂ©decins qui exercent en clinique, mais Ă©galement des gens de la recherche, des sciences fondamentales et de l’enseignement. »Ěý
Le contenu de la sĂ©rie est mis Ă jour rĂ©gulièrement, de manière Ă ce que les Ă©tudes de cas soient pertinentes et rejoignent toutes les disciplines et mĂ©thodes d’enseignement de la FMSS.Ěý
Certificat flexible et reconnu destinĂ© aux pĂ©dagoguesĚý
M. Daly explique que la structure « en accordĂ©on » du programme peut s’adapter Ă l’horaire chargĂ© des membres du corps professoral, qui ont accès en tout temps, sur la plateforme myCourses, aux ateliers en ligne conçus en collaboration avec le Bureau de technologie Ă©ducative et d’apprentissage en ligne en santĂ© (Ed-TECH).Ěý
« Il est possible de suivre un module en ligne d’une heure ou de faire les 21 heures de la sĂ©rie entière, selon les besoins, prĂ©cise-t-il. On peut Ă©largir ou comprimer, en fonction de chacun. »Ěý
La sĂ©rie dĂ©bute en jetant les bases thĂ©oriques en pĂ©dagogie, puis dĂ©crit comment avoir une relation positive entre la personne qui enseigne et celle qui apprend. On y apprend aussi comment crĂ©er un milieu d’apprentissage sĂ»r, donner et recevoir la rĂ©troaction, aider les apprenants et apprenantes en difficultĂ©, Ă©valuer les apprentissages et enseigner de manière interactive. Le module 3 compte Ă©galement un segment Ă option, durant lequel on peut se concentrer sur la sĂ©curitĂ© des patients ou sur la supervision aux cycles supĂ©rieurs.Ěý
« Certaines personnes cherchant Ă mettre au point un programme de cours n’ont peut-ĂŞtre pas reçu la formation sur la thĂ©orie pĂ©dagogique sous-jacente ou sur la manière d’en crĂ©er un qui offrira la meilleure expĂ©rience possible », ajoute M. Daly.Ěý
AccrĂ©ditĂ©s par le Bureau du dĂ©veloppement professionnel continu, les modules donnent droit Ă un maximum de 3 crĂ©dits (dans le cas oĂą les ateliers en ligne et en personne sont complĂ©tĂ©s), ce qui sera utile aux pĂ©dagogues souhaitant avoir une reconnaissance officielle de leurs acquis.Ěý
Enseignement d’excellence basĂ© sur la confianceĚý
Le concept central aux sept modules est l’« alliance Ă©ducative », c’est-Ă -dire la relation entre la personne qui enseigne et celle qui apprend, basĂ©e sur la confiance et leur comprĂ©hension mutuelle des objectifs d’apprentissage et des mĂ©thodes employĂ©es pour y arriver.Ěý
Ce cadre s’appuie sur les dernières observations de la recherche en enseignement des sciences de la santĂ© et vise Ă former une relation sĂ»re, dans laquelle les deux parties sont ouvertes Ă la rĂ©troaction et libres de discuter des problèmes qui pourraient survenir.Ěý
« La relation doit se baser sur la confiance, explique M. Daly. Les pĂ©dagogues n’ont pas toujours conscience de l’importance de cet aspect, mais il est crucial, en particulier lorsque l’apprenant ou l’apprenante rencontre des difficultĂ©s personnelles ou scolaires. »Ěý
Si le concept de l’alliance Ă©ducative peut sembler convenir davantage Ă l’enseignement aux petits groupes, il sert aussi aux classes nombreuses, selon M. Daly. Par exemple, une enseignante qui compte mettre Ă l’essai une nouvelle approche pĂ©dagogique pourrait en aviser les 400 étudiants et Ă©tudiantes de la classe, en leur demandant de lui donner leurs impressions.Ěý
« Il s’agit de montrer une certaine vulnĂ©rabilitĂ© en signalant l’ouverture Ă la rĂ©troaction. C’est la base des bonnes relations avec les apprenants et apprenantes. »ĚýĚý
« Nous avons très hâte de prĂ©senter notre programme Votre parcours d’enseignement Ă 69ČČĘÓƵ Ă des pĂ©dagogues de toutes les Ă©coles de la FMSS », lance Michelle Elizov, M.D., MHPE, vice-doyenne adjointe Ă la formation professorale. « Chaque module aide les enseignants et enseignantes Ă exploiter leur potentiel pĂ©dagogique en les invitant Ă explorer de nouvelles façons d’interagir efficacement avec leurs apprenants et apprenantes. »Ěý
Tout le corps enseignant de la FacultĂ© peut s’inscrire au programme Votre parcours d’enseignement Ă 69ČČĘÓƵ. Pour en savoir plus, visitez le site web du Bureau de la formation professorale.Ěý