Un an après avoir obtenu le statut d’institut offrant des grades, l’IÉSS est prêt à lancer son premier programme d’études supérieures
Le premier programme de l’Institut d’éducation en sciences de la santĂ©Â (IÉSS) menant Ă un grade supĂ©rieur, un doctorat en Ă©ducation en sciences de la santĂ©, vient d’être approuvĂ© par le SĂ©nat de 69ČČĘÓƵ. En annonçant la mise sur pied de ce nouveau programme au printemps dernier, la FacultĂ© de mĂ©decine et des sciences de la santĂ© a rĂ©alisĂ© une aspiration qui existait de longue date, dans le cadre de son plan stratĂ©gique en matière d’éducation.
L’IÉSS, qui succède au rĂ©putĂ© Centre d’éducation mĂ©dicale de 69ČČĘÓƵ  en 1975, cĂ©lĂ©brait son premier anniversaire en juin dernier. « L’une des raisons pour lesquelles nous avons choisi, il y a un an, de transformer notre centre en institut, est que nous aurions ainsi la capacitĂ© d’offrir des programmes d’études supĂ©rieures axĂ©s sur l’éducation en sciences de la santĂ©, explique Yvonne Steinert, Ph. D., directrice de l’IÉSS et professeure en mĂ©decine de famille et en Ă©ducation en sciences de la santĂ©. Il s’agira du premier programme de doctorat en Ă©ducation en sciences de la santĂ© au Canada et au QuĂ©bec qui sera offert Ă partir d’une unitĂ© consacrĂ©e Ă ce champ d’activitĂ©. Nous sommes emballĂ©s par tout le potentiel de ce programme. » La prochaine Ă©tape consiste Ă obtenir les approbations gouvernementales.
Peter Nugus, Ph. D., directeur associĂ© (programmes d’études supĂ©rieures) et professeur agrĂ©gĂ© Ă l’IÉSS, ainsi que Leah Moss, Ph. D., conseillère principale du vice-principal (SantĂ© et affaires mĂ©dicales) et doyen de la FacultĂ© de mĂ©decine et des sciences de la santĂ© de l’UniversitĂ© 69ČČĘÓƵ, coprĂ©sidaient le comitĂ© de crĂ©ation du doctorat qui a Ă©laborĂ© le programme et portĂ© le projet pendant tout le processus d’approbation. « Je voudrais Ă©galement remercier Josephine Nalbantoglu, Ph. D., doyenne des Ă©tudes supĂ©rieures et postdoctorales, et Chloe Garcia, Ph. D., agente des affaires professorales des Ă©tudes supĂ©rieures et postdoctorales, sans qui nous n’aurions pas accompli tout ce travail dans les dĂ©lais », souligne la Pre Steinert.
En tĂŞte de peloton
« L’éducation en sciences de la santĂ© est un domaine en plein essor depuis quelques annĂ©es et nous sommes très fiers de prendre la tĂŞte du peloton, explique le Pr Nugus. Les gens comprennent maintenant que l’idĂ©e de l’éducation dans le contexte des soins de santĂ© est très, très importante. Cette prise de conscience arrive Ă un moment idĂ©al pour que 69ČČĘÓƵ, forte de sa rĂ©putation internationale exceptionnelle, puisse en tirer parti. »
En examinant l’offre d’établissements ailleurs dans le monde, le Pr Nugus et Mme Moss ont découvert qu’il existait environ 147 programmes de maîtrise, mais seulement 24 programmes de doctorat en éducation en sciences de la santé. C’est ce qui a motivé l’IÉSS à offrir un doctorat comme premier grade supérieur. Selon le Pr Nugus, le programme comblera d’importantes lacunes dans le domaine de l’éducation en sciences de la santé, de même que dans l’approche appliquée à la recherche en sciences de la santé. « L’un des rôles de l’Institut consiste à accélérer la maturation intellectuelle des domaines de l’éducation liés aux sciences de la santé et aux professions de la santé, indique-t-il. On trouve dans la littérature des appels formels à une formation plus structurée au sein des programmes de recherche touchant ces domaines. » Il ajoute que puisque beaucoup de professions de la santé (soins infirmiers, médecine, etc.) n’étaient pas des disciplines universitaires à l’origine, mais plutôt des métiers, l’approche en recherche pédagogique y est parfois moins structurée. Le nouveau programme s’attaquera directement à ce problème.
« L’une des innovations que nous introduisons est l’exigence d’un certain degré de raffinement théorique de la part des étudiants dans la formulation d’une thèse et d’une argumentation qui tiennent compte de divers points de vue, explique le Pr Nugus. L’interdisciplinarité et le raffinement théorique sont les marques distinctives du nouveau programme de doctorat. »
Le Pr Nugus explique que les étudiants invités à présenter leur candidature peuvent venir de n’importe quelle discipline – arts, sciences sociales, génie, sciences de la santé, etc. « Nous nous attendons à ce que les candidats possèdent une maîtrise, mais les étudiants de tous les horizons seront bienvenus, à condition qu’ils s’intéressent manifestement à un sujet qui relève de l’éducation en sciences de la santé », souligne le Pr Nugus, qui ajoute qu’en raison du caractère unique du programme et de la réputation de l’Institut, l’établissement s’attend à attirer un bon nombre de candidats de l’étranger, en plus de ceux du Québec et du Canada. Le programme comprendra des examens de synthèse, ainsi que des cours obligatoires sur les méthodologies de recherche. « Il y aura également deux cours de base. L’un s’appelle “conception de recherche” et portera sur la façon de produire une thèse, une argumentation et un article bien structurés, mentionne le Pr Nugus. L’autre cours, intitulé “thèmes complexes”, portera sur tout un éventail de sujets, comme l’évaluation des apprentissages et des programmes, la gouvernance en éducation et l’apprentissage en milieu de travail, qui occupent peu de place dans les programmes et dans la formation par l’exemple. »
« L’importance d’un programme de doctorat en éducation en sciences de la santé est indéniable dans le contexte actuel, affirme la Pre Steinert. La pandémie de COVID-19 a forcé les universitaires à trouver des solutions novatrices pour enseigner l’éducation en sciences de la santé. Nous constatons également que l’équité et la diversité font l’objet d’une attention renouvelée dans les programmes d’enseignement et les milieux de travail. Il faut une approche didactique rigoureuse pour comprendre certains des phénomènes que nous vivons en ce moment et qui évoluent rapidement, et pour planifier la suite des choses. Nous avons bon espoir que ce nouveau grade d’études supérieures contribuera à l’atteinte de ces objectifs. »
Le 10 septembre 2020